1. 作品電影鏡頭語言表現力

        電影鏡頭語言表現力  時間:2021-01-02閱讀:
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        - 1 - - 2 - - 3 - 1:
        中國夢—行動有我:
        2020 年中小幼學生"成語中國" 微電影征集展播活動指南 一、活動簡介 成語是語言的重要組成部分,是我國優秀傳統文化的一
        部分,是我國幾千年以來人民智慧的結晶.成語富于哲理而
        又形象鮮明生動,表現力特別強.此次活動圍繞德、智、體、
        美、勞等主題,由各學校及幼兒園統一組織學生自主選擇教
        育性強、 故事性強、 易于演繹的成語, 結合學生自己的學習、 生活和實踐活動進行創作,以學校或幼兒園團隊形式參與,
        演繹一個完整故事情節的成語. 此次活動旨在讓學生通過演繹成語故事,更好地領會成
        語中所蘊含的人生哲理,從而展現他們的創作能力、動手能
        力、語言表達能力和舞臺表現力,激發中小幼學生學習成語
        的熱情,提升學生的傳統文化素養、創新素養、藝術素養與
        信息素養.為學校和幼兒園創新開展中國傳統文化教育提供
        新路徑、新方法,向社會傳遞學生傳承中華傳統美德的正能
        量. 所有符合要求的作品將在展播活動官方網站上播出,并
        擇優推薦在各大視頻網絡平臺播放,借助互聯網傳播功能,
        向社會傳遞中小幼學生學習中華優秀傳統文化、社會主義核
        心價值觀的正能量.鼓勵廣大中小幼學生和社會公眾對展播
        作品進行網絡投票,鼓勵作品報送者和社會公眾利用互聯網
        對活動作品進行微信分享轉發,以擴大該活動的影響力,發
        揮更大的社會教育價值. 二、活動主題 - 4 - 學校及幼兒園可依托地方歷史和文化資源,選擇一個成
        語,圍繞下列主題創作微電影. 1.德:
        引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀,踏踏
        實實修好品德,成為有大愛大德大情懷的人. 2.智:
        引導學生珍惜學習時光,心無旁騖求知問學,增
        長見識,豐富學識. 3.體:
        幫助學生增強體質、健全人格、錘煉意志.

        4.美:
        培養審美情操,提高人文素養. 5.勞:
        引導學生崇尚勞動、 尊重勞動, 懂得勞動最光榮、 勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理.

        三、參加對象 全國普通中小學校和幼兒園在校學生. 四、實施建議 1.微電影的創作要以學生為主體,學校領導、專家、教師、家長和社區成員可共同參與.

        2.選取微電影內容時,應遵循"反本開新"的原則,保
        證成語的用法、用意無誤. 3.在微電影創作指導過程中,教師要注重把握微電影特
        點、學生身心特點,運用多種形式引導、啟發學生,使學生
        在潛移默化中提高各方面能力和素養. 4.在微電影開發及應用過程中,要積極建設、積累高質
        量的數字德育資源, 探索 "互聯網+" 條件下人才培養新模式. 5.學校積極組織教師參加微電影制作系列培訓.

        6.可掃描下方二維碼,關注活動官方微信公眾號,及時
        獲取活動最新消息. - 5 - 五、作品要求 (一)作品類型 作品類型分為:
        真人表演微電影、手作視頻動畫微電影
        和微電影劇本. 真人表演微電影是由教師指導學生創作并參加演出的微
        電影,具備時間、地點、人物、主題和故事情節.手作視頻
        動畫微電影是由學生動手制作場景、道具,運用動畫拍攝軟
        件拍攝、編輯完成一個原創動畫微電影.微電影劇本是拍攝
        微電影的基礎,可以是文學劇本、故事板或分鏡頭劇本.

        真人表演類微電影和手作視頻動畫微電影均可采用普通
        話或英語配音,如使用英文配音需添加中英文字幕.

        (二)內容要求 作品主題需關聯一個主要成語,圍繞德、智、體、美、
        勞,思想健康,演繹正確.作品情節完整、構思合理、人物
        鮮活.具體要求詳見表 1、表2、表3、表4. 表1作品主題關聯的成語選擇要求 關聯成語 選擇范圍 建議選取正式出版的成語詞典中收錄的成語, 優先選擇教材中出現 的成語.由于以下成語在 2019 年的活動中出現頻次較多,為保證 活動中成語的豐富性,故在 2020 年的活動中不建議選取,具體不 建議選取的成語如下. 不建議選取以下成語:
        聞雞起舞、負荊請罪、完璧歸趙、狐假虎威、自相矛盾、鐵杵成針、愚公移山、
        勤能補拙、三顧茅廬、一諾千金、堅持不懈、持之以恒、拾金不昧、掩耳盜鈴、
        孟母三遷、揠苗助長、守株待兔、鑿壁偷光、邯鄲學步、鐵杵磨針、不恥下問、
        一鳴驚人、濫竽充數、高山流水、程門立雪、亡羊補牢、鑿壁借光、滴水穿石、
        水滴石穿、半途而廢、買櫝還珠、拔苗助長、黃粱一夢、百里負米、孺子可教、
        毛遂自薦、仗勢欺人、天道酬勤、言出必行、尊老愛幼、孔融讓梨、刮目相看、
        畫蛇添足、磨杵成針、專心致志、薪火相傳、精忠報國、士別三日當刮目相待
        - 6 - 表2真人表演微電影作品內容要求 主要內容 具體要求 選題 作品依據的成語故事和據此創作的作品, 應突出德、 智、 體、 美、勞教育的目標. 作品應能傳遞正能量,積極向上,與新時代主流文化價值觀
        一致. 作品依據的成語故事和據此創作的作品, 可以是根據成語原 意創作的;也可以在不違背成語原意的基礎上,結合學生的
        現實生活進行演繹,達到古為今用的目的. 對成語本意的演繹,不能穿鑿附會、張冠李戴,也不能用同
        音字偷換意義. 內容 作品情節完整充實, 有層次, 能夠講清故事, 人物關系清晰, 劇情精煉不冗長,不短缺. 作品構思巧妙,成語演繹合理. 人物特色鮮明,具有典型意義. 表演 演員表現自然、到位,真實,臺詞清晰有感情,能與劇中人
        物融合,能夠感染觀眾. 技術 片頭符合活動要求,布局合理、美觀.演職員要素齊全.

        畫面、聲音清晰,聲畫同步,鏡頭平穩、應用恰當,作品剪
        接流暢,配音配樂得當. 創新 作品在選題、立意、表達方式等方面展現獨特的風格,令人
        耳目一新 - 7 - 表3手作視頻動畫微電影作品內容要求 主要內容 具體要求 選題 作品依據的成語故事和據此創作的作品,應突出德、智、體、
        美、勞教育的目標. 作品應能傳遞正能量,積極向上,與新時代主流文化價值觀
        一致. 作品依據的成語故事和據此創作的作品,可以是根據成語原
        意創作的;也可以在不違背成語原意的基礎上,結合學生的
        現實生活進行演繹,達到古為今用的目的. 對成語本意的演繹,不能穿鑿附會、張冠李戴,也不能用同
        音字偷換意義. 內容 作品情節完整充實,有層次,能夠講清故事,人物關系清晰,
        劇情精煉不冗長,不短缺. 作品構思巧妙,成語演繹合理. 人物特色鮮明,具有典型意義. 道具 道具場景符合故事主題,采用手工制作,造型有特點,有想
        象力、創造力.可使用不同材料進行道具、場景制作,如:

        黏土、剪紙等. 創新 作品在選題、立意、表達方式等方面展現獨特的風格,令人
        耳目一新 技術 片頭符合活動要求,布局合理、美觀.演職員要素齊全.

        畫面、聲音清晰,聲畫同步,鏡頭平穩、應用恰當,作品剪
        接流暢,配音配樂得當. - 8 - 表4微電影劇本內容要求 主要內容 具體要求 選題 作品依據的成語故事和據此創作的作品,應突出德、智、體、
        美、勞教育的目標. 作品應能傳遞正能量,積極向上,與新時代主流文化價值觀一
        致. 作品依據的成語故事和據此創作的作品,可以是根據成語原意
        創作的;也可以在不違背成語原意的基礎上,結合學生的現實
        生活進行演繹,達到古為今用的目的. 對成語本意的演繹,不能穿鑿附會、張冠李戴,也不能用同音
        字偷換意義. 內容 劇本情節完整充實,劇情精煉不冗長,不短缺.

        劇本構思合理,情節、懸念、細節、巧合設置合理.

        劇本人物特色鮮明,具有典型意義,人物形象真實,能被觀眾
        認同. 臺詞語言生動有趣,符合角色性格. 能夠將劇本中的文字(畫面)轉化為視覺語言,具有畫面感.

        風格 劇本符合微電影技術規范,能夠體現出創作者的獨特風格.

        劇本整體風格一致,藝術表現不跳脫、不斷裂 格式 以文學劇本、故事板或分鏡頭劇本的形式提交.

        劇本內容詳細、充分,信息交代完整. - 9 - (三)技術要求 1.真人表演類微電影作品時長控制在 5—10 分鐘,手作 視頻動畫微電影作品時長控制在 3—10 分鐘,微電影劇本作 品不少于 1000 字. 2.真人表演類微電影和手作視頻動畫微電影作品片頭
        文字應顯示標題,標明"本作品為原創,絕無抄襲",如需
        使用他人的拍攝素材,不能超過全篇長度的 20%,片尾文字 應顯示主創人員名單、 指導教師、 學校名稱、 演職人員名單. 3.真人表演類微電影和手作視頻動畫微電影拍攝器材
        (軟件)不限具體品牌和型號,要求畫面清晰,聲音清楚,
        提倡標注字幕,上傳視頻大小不超過 300MB.視頻推薦使用 高清制式,視頻壓縮推薦采用 H.264 編碼方式,碼流率在 512Kbps 至2Mbps 之間,封裝格式推薦使用 MP4. 4.真人表演類微電影和手作視頻動畫微電影提交作品
        時,每個作品需準備一張圖片,作為作品在網頁展示時的封
        面圖片,圖片類型為.jpg,圖片大小不超過
        300KB,尺寸大 小為 230*145px;每個作品需準備一段 200 字以內的作品簡 介. 5.微電影劇本以 pdf 格式提交. 六、活動流程 (一)活動平臺搭建 2020 年4月15 日-6 月30 日中央電教館將為各省提供 "中國夢—行動有我"系列活動省級活動平臺軟件系統,各
        省電教部門負責省級活動平臺的運維,具體事宜請聯系中央
        電教館活動聯系人. (二)組織培訓 - 10 - 2020 年6月1日-12 月31 日,活動主辦方將對指導教 師提供活動作品制作指導相關培訓,學校及幼兒園可自愿報
        名參加.根據疫情情況,具體內容另行通知. (三)作品報送與推薦 1.作品報送 2020 年10 月9日-11 月15 日,以學校為單位在所在省 的活動平臺(各省在轉發文件前應明確各省活動平臺網址)
        上參加活動,每個學校指定一名教師作為活動聯系人,統一
        上傳本校的微電影作品.報送單位需對報送作品進行把關,
        確保報送作品內容健康向上,不觸犯國家有關政策和法律法
        規,不涉及色情、暴力等其他違反社會道德規范的內容.

        2.省級推薦 2020 年11 月16 日—12 月15 日,各省電教部門按 40% 的比例向中央電教館推薦符合要求的作品. 3.央館推薦 2020 年12 月16 日-2021 年1月15 日,中央電教館在 國家活動平臺(zgm2019cy.eduyun/)推薦、展播、推廣活動作品.

        (四)展播與投票 2020 年10 月9日-11 月15 日,報送作品在省級活動平 臺上進行展播.2020 年12 月16 日-2021 年1月15 日,各 省推薦作品在國家活動平臺進行展播.廣大中小學校師生和
        社會公眾可對國家活動平臺作品進行網絡投票或轉發作品.

        作品免費供廣大中小學校參考、使用. (五)宣傳推廣 為配合活動宣傳和成果推廣,擬邀請相關知名媒體對活
        - 11 - 動進行跟蹤報道.符合要求的作品將在國家教育資源公共服
        務平臺、活動平臺及相關網絡平臺進行宣傳推廣.

        七、 活動組織 1.中央電教館:
        主辦單位.負責活動的統籌組織,為各
        省提供省級活動平臺系統軟件,為中小學教師提供作品指導
        與培訓,開展作品推薦、展播和推廣等工作. 2.省級電教部門:
        實施單位.負責本地區活動的組織實
        施,統籌制定活動方案,落實開展活動所需經費,協助中央
        電教館組織系列培訓活動,組織中小學校在省級活動平臺上
        傳作品,做好向國家活動平臺的作品推薦工作,負責省級活
        動平臺運維. 3.中小學校(幼兒園) :
        活動主體.負責本校作品的組 織與報送,需做好作品選題把關工作,組織學生積極參加作
        品征集展播活動,確定專業的指導教師,提高教師的指導水
        平和能力,充分發揮校園電視臺作用. 八、 注意事項 1.作品必須由報送者所在學校統一完成,報送者在上傳
        作品前需確認擁有該作品的版權、著作權、肖像權.

        2.報送者需處理好作品上傳前的保密問題,并確保該作
        品在報送前未公開發表展示或參加其它賽事(校級以上).

        3.作品需保證原創. 主辦方不承擔包括肖像權、 名譽權、 隱私權、著作權、商標權等糾紛而產生的法律責任,如出現
        上述糾紛,主辦方保留取消其參與資格及追回獎項的權利.

        4.報送者需保證其作品內容健康向上,不觸犯國家有關
        政策和法律法規,不涉及色情、暴力等其他違反社會道德規
        - 12 - 范的內容.如因此引起任何相關法律糾紛,其法律責任由報
        送者本人承擔. 5.主辦方充分尊重報送者的作品版權,對于所有報送作
        品,其作品版權歸中央電教館和原作者共同所有.


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